Aula del Hospital de Especialidades Pediátricas Maracaibo
Docente Responsable:
Rina Ortega Colmenares
Introducción
Primeramente es
indispensable destacar la necesidad de la aplicación de esta actividad, viendo
la debilidad latente entre algunos de los pacientes/educandos en el hospital, y
también la inquietud de reforzar y reafirmar los aprendizajes de los que ya
conocen un poco más sobre la escritura.
La
escritura es un sistema gráfico de representación de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un
soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de
transmitir información.
Como
medio de representación, la escritura es una codificación sistemática de signos
gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales
regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son táctiles. Existen dos principales tipos de escritura, la basada
en logogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepción de sonidos o grupos de
sonidos; un tipo de escritura basada en grafemas es la alfabética.
Para
nadie es un secreto que la escritura como medio de comunicación es puntual es
por ello que la aplicación de esta actividad nos permite corroborar que
nuestros pacientes/educandos tienen conocimiento de una de las vías de comunicación más
antiguas, aparte de esto que sean coherentes y concretos al escribir cualquier
texto tomando en cuenta el uso de los signos de puntuación buscando así un
aprendizaje significativo y global de este tema demostrando que puedan llegarlo
a manejar con destreza y facilidad.
Titulo del Proyecto:
Nuestros niños y
jóvenes escritores.
Beneficiarios de
la propuesta
Los beneficiados de
esta propuesta del proyecto aplicado nuestros niños y jóvenes escritores, es la
población comprendida entre 04 y 19 años de edad con que ahora estamos
trabajando. Para cada una de las etapas refiriéndome a las edades, realizamos
diferentes actividades para reanudar conocimientos y concretar ideas acerca de
esta parte educativa tan importante como lo es la escritura.
Duración de la
actividad.
La duración de todas
las actividades aplicadas dependen totalmente de la asistencia y permanencia de
los pacientes/educandos dentro del aula virtual a continuación se le informara
acerca de 3 actividades ejecutadas en cuanto a la escritura:
1.- Se les dará la
bienvenida a los pacientes/educandos, recibiéndolos con una lectura sobre la
importancia de la lectura y escritura. Posteriormente realizan una actividad
donde los pacientes de menor edad deberán identificar las vocales y las
consonantes en la web para formar
palabras cortas luego de ser impresas y
los pacientes de mayor edad deberán construir un texto con palabras que conozcan
o busquen su significado en la web con coherencia y puntualidad.
Objetivos de la
actividad didáctica.
Contribuir al
desarrollo de la escritura con el uso de las tics como herramientas motivadoras
para incrementar el interés en los pacientes/educandos en el área educativa y tecnológica.
Uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Primordialmente en la
mayoría de las actividades y enfocándonos en la que estamos exponiendo que es
sobre la escritura una de las herramientas que mas uso al inicio de toda actividad
es la WEB esta permite que los pacientes/educandos investiguen y aclaren dudas
contando con mi compañía por razones de seguridad y asesoramiento, buscando la
mejor información; clara, precisa y confiable. Para esta actividad usamos las
siguientes páginas WEB;
Descripción del
desarrollo de la actividad
Para toda aplicación
de cualquier actividad es necesario realizar un diagnostico exhaustivo a cada
paciente/educando para saber en qué nivel esta y de donde debemos partir con el
proceso enseñanza-aprendizaje. Actualmente la educación venezolana está
viviendo momentos muy duros puesto que cada vez conozco más y más pacientes en
los cuales no corresponden sus
conocimientos al grado escolar que este
cursando, como docente lo veo desde una perspectiva preocupante y de allí parte
el interés de usar más aun las tics usándolas como herramientas motivadoras
para que estos pacientes nivelen sus aprendizajes según la etapa escolar que
estén cursando en su momento. El aula virtual específicamente Venezuela,
Maracaibo. Estado Zulia nos hemos convertido en un apoyo y punto de interés
dentro del ámbito educativo en los pacientes buscando siempre a través de las
actividades aplicadas aprendizajes significativos que perduren y puedan
ponerlos en práctica durante el resto de sus vidas.
Rol asumido por
docente, estudiantes y pacientes-educandos en la actividad didáctica
El rol asumido por el
docente siempre se debe presentar de
manera positiva, carismática y cautivadora acompañados de firmeza y puntualidad buscando llamar la atención de los
pacientes/educandos a pesar de su estado de ánimo, condición de salud, y
disposición en la aplicación de actividades.
Los pacientes toman una postura de poco interés al inicio de las
actividades primordialmente los adolescentes, mientras transcurre la actividad
los mismos van dejando la apatía y el estrés a un lado y logran integrarse con resultados
satisfactorios todo parte de lo atractivo que le mostremos el proceso de enseñanza-aprendizaje,
el docente debe estar preparado, actualizado y ser innovador para estar de la
mano con la tecnología que día a día avanza
a pasos a agigantados y es por esta razón que los estudiantes hoy en día
pierden el interés por los estudios debemos inmiscuirnos en sus intereses y conocer
que les gusta más en cuanto a la tecnología para de este punto aprovechar al
máximo lograr producir aprendizajes
constantes y significativos.
Aprendizajes
alcanzados.
Los resultados obtenidos en
esta actividad aplicada fueron de gran importancia e interés, para todos los
individuos estén en el ámbito hospitalario o escolar es indispensable el
desarrollo de la escritura, muchos de los pacientes/educandos en mi caso presentaron
desconocimiento total por lo cual tuve que dar inicio en la lecto-escritura de
esta manera el resultado se dio en manera progresiva y lenta pero logre que
estos pacientes aprendieran lo básico de la lecto-escritura, para luego dar
paso a la actividad de la escritura como tal teniendo ya una base que nos
ayudara a continuar con el objetivo o meta.
Los logros que alcanzamos en
gran parte fueron la agilidad y destreza para escribir textos con coherencia
cuidando los errores ortográficos en el programa de Word, tomando en cuenta
educandos que nunca habían usado una computadora. Los objetivos que nos fijamos
parte de las necesidades identificadas en el grupo de pacientes/educandos
algunos son analfabetas y debemos seguir intensificando la lectura y la
escritura para crear seres humanos independientes y productivos a la sociedad.
Los productos obtenidos de
estos pacientes fueron textos, investigaciones de palabras desconocidas y el
conocimiento y buen uso de las palabras en el día a día de cada individuo.
Durante la aplicación de esta actividad abarcamos una población de 75 a 85
pacientes en edades comprendidas de 04 a 19 años. Con un porcentaje de 60% para
los pacientes masculinos y 40% para las pacientes femeninas.
Resultados obtenidos por los pacientes
Edin
Robles
Edad: 06
años.
Cursa:
1er grado de Básica.
¿Qué quiero ser cuando sea
grande?
UN policía para
arrestar a malandros malos.
Texto
creado en Word.
Rosibel Castejón
Edad: 09 años
Cursa: 3er grado de Básica.
¿Qué
quiero ser cuando sea grande?
Quiero ser maestra
porque me gusta jugar con niños y ser buena.
Fotografías.
